受疫情影響，同學(xué)們經(jīng)歷了一個(gè)特殊的超長假期。隨著疫情形勢逐漸好轉(zhuǎn)，近日多地先后公布了開學(xué)時(shí)間，悶在家中上了兩個(gè)多月網(wǎng)課的孩子們，終于陸續(xù)回到校園了。宅家日子結(jié)束，除了孩子們的口罩，同樣重要的“教室的口罩”學(xué)校也準(zhǔn)備好了嗎？
校園，室內(nèi)空氣污染“重災(zāi)區(qū)”
不同于一般公共場所，校園中的許多空間面積更小、人員密度更大、停留時(shí)間更久、人群抵抗力更弱，一直以來都是室內(nèi)空氣污染的“重災(zāi)區(qū)”。
二氧化碳超標(biāo)、缺氧嚴(yán)重，影響孩子學(xué)習(xí)效率；PM2.5、揚(yáng)塵、甲醛等，危害孩子呼吸道健康；病毒、細(xì)菌繁殖快，增加孩子感染疾病風(fēng)險(xiǎn)。
近些年，不少地方政府都在力推新風(fēng)進(jìn)校園，疫情發(fā)生后，也有許多專家建議，學(xué)校應(yīng)在開學(xué)前加裝新風(fēng)系統(tǒng)。
校園加裝新風(fēng)并不是一件簡單的事，教室、宿舍、圖書館、體育館、食堂、教師辦公室……校園里這些不同的空間，需要的通風(fēng)方式也是不同的。
1.防御PM2.5等微小顆粒
根據(jù)清華大學(xué)建筑學(xué)院的研究結(jié)果，在門窗緊閉的情況下，室內(nèi)PM2.5濃度大約為室外的二分之一至三分之二，而這部分顆粒，主要集中在0.1微米至1微米的粒徑范圍，也就是室外污染物中那些粒徑小毒性大的顆粒會(huì)進(jìn)入室內(nèi)。一般的中小學(xué)教室窗戶多，密閉性不及住宅樓，室內(nèi)污染情況更加嚴(yán)重。
少年、兒童與成年人相比，呼吸系統(tǒng)更容易受到PM2.5的影響，產(chǎn)生咳嗽、感冒等呼吸系統(tǒng)問題。而一天中的三分之一時(shí)間都要在學(xué)校度過，在高PM2.5濃度的環(huán)境中，其呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)病率顯著增加，長此以往容易患上慢性呼吸系統(tǒng)疾病。防御PM2.5等小顆粒污染物，刻不容緩。
2.防御病菌和細(xì)菌
中小學(xué)校教室面積較小，學(xué)生密集，在冬春季節(jié)最容易大面積爆發(fā)傳染性疾病，如流感、水痘等。冬春季節(jié)為保證室內(nèi)溫度相對(duì)恒定，開窗機(jī)會(huì)減少，更加劇了空氣不流通、病菌細(xì)菌含量高的問題。
上海市曾經(jīng)對(duì)奉賢區(qū)8所中小學(xué)進(jìn)行空氣監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)空氣細(xì)菌總數(shù)課前為0.2個(gè)/cm2，而第4節(jié)課后上升至1.8個(gè)/cm2。教室若通風(fēng)不良，學(xué)生咳嗽，打噴嚏產(chǎn)生的大量病菌產(chǎn)生累積傳播，便會(huì)出現(xiàn)一人生病，多人被感染的情況。
3.去除甲醛等有機(jī)污染物
學(xué)校粉刷裝修和更換桌椅，一般都挑選寒暑假進(jìn)行，以加快甲醛、TVOC等污染物的揮發(fā)。但這類污染物的擴(kuò)散揮發(fā)并不會(huì)在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)突然結(jié)束，其揮發(fā)過程非常長，開學(xué)后的很長一段時(shí)間，污染物散布在空氣當(dāng)中，使孩子產(chǎn)生皮炎、哮喘、過敏、頭痛等中毒癥狀，污染量到達(dá)一定水平，甚至?xí)偝刹豢赡娴慕K身傷害。
4.減少二氧化碳含量
教室人員密集，空氣流通速度緩慢，二氧化碳被呼出后容易集聚，使空氣當(dāng)中的氧氣含量下降，CO2含量顯著提升，而這容易造成大腦缺氧、呼吸困難等問題，影響學(xué)生身體健康和學(xué)習(xí)效率。
室外CO2濃度大約在400ppm，人靜坐時(shí)每小時(shí)呼出約15升CO2。當(dāng)CO2濃度超過1000ppm時(shí)，人體感覺煩躁、頭暈、氣悶、注意力不集中。在霧霾天、冬季和夏季，教室門窗通常會(huì)關(guān)閉，室內(nèi)CO2濃度增高，35個(gè)學(xué)生的教室CO2濃度達(dá)到2000~3000ppm。較高的CO2濃度使學(xué)生產(chǎn)生胸悶頭暈、注意力分散、嗜睡、記憶力減退等癥狀。
在選擇安裝校園新風(fēng)系統(tǒng)時(shí)
首要考慮的因素有哪些？
第一風(fēng)量要充足
根據(jù)住建部《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》的要求，每人每時(shí)需要30m³新風(fēng)量，新風(fēng)量計(jì)算實(shí)例：
假設(shè)：學(xué)校單個(gè)教室面積S=150平方米，層高H=3m，學(xué)生人數(shù)N=25人，新風(fēng)量的標(biāo)準(zhǔn)不是一成不變的，應(yīng)從建筑物的特點(diǎn)、人口密集度、個(gè)人習(xí)慣多角度綜合考慮。新風(fēng)換氣次數(shù)作為新風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和選型的重要依據(jù)，應(yīng)取數(shù)值較大的才可享受潔凈空氣。
第二噪音要低
設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)噪音的大小與其功率呈正比，而功率又與風(fēng)量大小呈正比，故設(shè)備正常工作時(shí)風(fēng)量越大，噪音也會(huì)隨之增加。新風(fēng)在靜音狀態(tài)下噪音值僅為18dB,壁掛式新風(fēng)最大功率運(yùn)行噪音在40dB，一米之外不影響學(xué)習(xí)。
第三全熱交換器要標(biāo)配
之所以選擇標(biāo)配全熱交換器的新風(fēng)機(jī)，一是節(jié)約能耗，降低空調(diào)制冷和暖氣的負(fù)荷，二是提高室內(nèi)舒適度，全熱交換器是把過冷或者過熱的室外空氣預(yù)先處理后再引入室內(nèi)，避免太冷、太熱的空氣直接進(jìn)入室內(nèi)引起學(xué)生感冒。
第四凈化方式要安全
市場上新風(fēng)機(jī)的凈化方式主要是靜電集塵、濾網(wǎng)物理凈化，前者在凈化過程中會(huì)有微量的臭氧產(chǎn)生，后者為濾網(wǎng)過濾凈化，等級(jí)從H9-H13不等，相比較而言，濾網(wǎng)凈化更安全些，以防釋放的臭氧使個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生不適。
第五新風(fēng)設(shè)備選型
正在使用中的教室，建議選壁掛新風(fēng)、無管道式新風(fēng)，安裝時(shí)可適當(dāng)增高安裝位置，節(jié)省空間、增加安全性。未使用的教室，建議選中央新風(fēng)，安裝方式頂部送風(fēng)、排風(fēng)相對(duì)獲得凈化效果比地送風(fēng)顯著，具體施工還需咨詢專業(yè)人員。學(xué)校裝新風(fēng)系統(tǒng)是較為復(fù)雜的工程，具體施工操作還需咨詢專業(yè)廠商，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的解決方案。
第六凈化除菌功效
兒童免疫力相對(duì)較低，每年的3-4月都是校園流行性疾病，如流行性感冒、流行性腮腺炎、水痘、手足口病等的高發(fā)期。教室里兒童相對(duì)集中，再加上通風(fēng)不足、濕度太高，各類霉菌極易滋生和傳播，兒童咳嗽、打噴嚏產(chǎn)生的大量病菌將累積傳播，便會(huì)出現(xiàn)一人生病、多人被感染的情況。這時(shí)為教室配置一臺(tái)具有通風(fēng)換氣、凈化除菌功能的新風(fēng)凈化機(jī)就顯得尤為重要。
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來源：慧聰新風(fēng)網(wǎng)
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